21世紀教育的四大支柱

上星期談到就業能力，今期談學習能力，兩者表面上都是知識，但其實有更深層的心理質素及人生態度。

自學能力比知識本身重要
很多人認為大學生應該在大學學習及掌握充足知識，然後在職場學以致用，對嗎？答案是「否」，因為在目前知識更新愈來愈快的社會裡，世界變化得太多太急，不可能學完之後運用，必須邊學邊用，因此掌握如何學習知識比知識本身更重要。

微軟公司 ( Microsoft ) 曾做過一個統計，在每一名微軟員工所掌握的知識中，有約九成是在加入微軟後重新學習獲得的。這一數據表明，一個缺乏自學能力的人是難以在微軟一類的現代企業中立足的。因此，學習能力最重要的是自學能力。聯合國教科文組織提出了自學原則在教育中的重要性：「自學，尤其是在幫助下的自學，在任何教育體系中，都具有無可替代的價值。 」

獨立能力是自學能力的基礎
自學能力必須有獨立的能力作基礎。不過，年輕一輩有沒有獨立能力呢？

香港浸會大學大學生事務處事業策劃中心主管黃志添便指出一個可笑現象：「家長陪子女去面試及接子女上班等情況愈來愈普遍！」大學生的家長自以為學識多，又認為子女少不更事，不懂處理世間凶險，對子女多加保護。一家人力資源顧問公司的負責人周綺萍舉例：「有客人向我反映，遇過一名在最後面試階段表現不錯的大學畢業生，面試後原本打算會聘請她。誰知發現她和媽媽一同坐在公司接待處，於是決定取消聘任，因 ……」因為甚麼呢？答案是：未夠獨立。有趣的是，內地也有同樣現象。《中國新聞社》便報道，很多學生缺乏就業能力，甚至缺乏正常的溝通能力，在招聘會上，不乏家長陪同應聘的情景。( 2010年8月19日《如何走好大學之路「最後一公里」》？)

關鍵是學會做人
其實更關鍵的是，大學生以至其家長心中只問一個問題：如何求取一份有前途或不辛勞的職位？真正能夠建立起就業能力的人會問另一個問題：某一個職位能否令自己發揮所長，落實人生理想？聯合國21世紀教育委員會提出21世紀教育的四大支柱 ──「學會求知，學會做事，學會共處，學會做人」。「學會求知及做事」正是學習能力及就業能力的核心，在職場非常重要的待人處事及溝通能力正是「學會共處」的關鍵，但四大支柱最重要的是「學會做人」，因為這是其他三大支柱之根基。